Роботы ваши - карты наши - как это работает

Педагог рассказывает историю либо сказку, в соответствие с которой должен попасть из начальной клетки в другую с целью достичь определенного результата, отдельно указанного в задаче. Вопрос – как ему туда попасть? Какой путь ему придется пройти? Какие клетки выбрать? Дети предлагают алгоритмы, где каждой элемент – это шаг вперед (направо, налево, назад и т.д.). Выбирается тот алгоритм, который соответствует заданным данным. 

В последующем задачи становятся более сложными. Добавляются новые условия, сообщаются новые подробности. Если клетка карты имеет свое обозначение, например, речь идет о клетке с золотой рыбкой – тогда педагог (либо, в зависимости от ситуации, ребенок) рассказывает сказку или другие подробности о золотой рыбке.

Движущийся по клеткам робот — «исполнитель» команд, подобный персонажу в детской игре. При этом, робот не является объектом изучения, но способен превратить познание окружающего мира в увлекательное путешествие!

Параллельно с этим, идет обучение логическому мышлению, умению планировать и выполнять свои действия, мыслить критически и, конечно,  создавать простейшие программы.

Возможна как индивидуальная, так и групповая работа, позволяющая развить навык командного взаимодействия.

Описание комплекта

Всего предлагается 10 полей-карт для роботов с шагом 12,5 см, 15 см, 20 см. Под «шагом» следует понимать сколько сантиметров проходит робот за 1 раз. Зная количество сантиметров, которое робот проходит за 1 движение можно понять какую именно карту необходимо приобрести.

Список полей-карт:

На ферме, Океанариум, Русские сказки, В зоопарке, В стране чисел, Моя родина Россия! Символы России, Наши праздники, Наши традиции и ценности, Наш край (Ярославская область)

Каждое поле 6Х6 клеток размер может быть 12,5 см (карта 75х75 см), 15 см (карта 90х90 см) 20 см (карта 20х20 см). Для каждой карты предусмотрено не менее 5-7 занятий, что позволяет без каких-либо усилий построить план уроков. Применение карт не требует дополнительного обучения. Педагог (воспитатель) учится в процессе проведения занятия, совместно в учениками. Основная формула максимальна проста и неизменна: «ИСТОРИЯ → УСЛОВИЯ ЗАДАЧИ (если есть) →РАЗРАБОТКА АЛГОРИТМА → ДВИЖЕНИЕ РОБОТА → РАССКАЗ»

Образовательные результаты

1. Развитие абстрактного мышления - способность воспринимать и обрабатывать информацию за рамками конкретных и непосредственных впечатлений.
2. Развитие навыка декомпозиции — разбиения большой задачи на более мелкие шаги. Как отмечают в исследованиях, это основа для решения NP-сложных задач в робототехнике.
3. Связь с реальными дисциплинами. Например, Математика: координатная сетка карты = графическое представление данных
4. Развитие логики. Навык применения логических умозаключений в жизни. Обучаясь, ученик делает алгоритм осязаемым. Он всегда может внести в него изменения либо добавить новые элементы.
5. Обучение через сторителлинг (рассказ историй): истории, где всегда присутствуют новые понятия, определения, факты.
6. Ориентация в лабиринтах. Обучение коррекции примененного алгоритма без страха.
7. Понятие оптимизации через оптимизацию маршрутов движения робота по клеткам карты.

Указанные выше навыки и умения готовят учеников к работе со сложными темами: от примитивных линейных алгоритмов, до сложных развернутых программ с большим количеством дополнительных условий. Факт развития алгоритмического мышления неоспорим.